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추적 종료 시 총 22명의 학생(3.6%)이 제외되었으며, 이는 참조된 교육 기관에서 학업의 연속성을 나타내지 않고 학업 발전을 추적할 수 없는 학생이었습니다. 또 다른 포함 기준은 WISC-IV로 측정된 80보다 높은 일반 지능을 제시하는 경우, 그 결과가 열등할 경우 피험자의 인지 능력에 의해 결과가 영향을 받을 수 있다는 것을 의미합니다.
제외된 학생은 33명(5.4%)으로 늘어났다. 마지막으로 초등교육 2학년에 어학 또는 수학 수업을 중단한 학생으로 총 40명(6.6%)이 표본에서 제외되었다. 추적 조사 결과 전체 표본은 512명으로 줄어들었으며, 최종 표본을 구성한 학생 중 남자는 232명(45.4%), 여자는 280명(54.6%)이었다.
가구의 사회 경제적 수준은 소득에 따라 92세 이상(18%), 220세 중위(43%), 중하위 122세(24%), 78세 이하(15%)로 분포되었습니다. 표본을 구성하는 학생 가족의 학업 훈련과 관련하여 113명(22%)이 대학 공부를 하고, 144명(28%)이 직업 훈련을 선택했고, 209명(41%)이 중등 학교를 졸업했으며, 46명이 학업을 마쳤습니다. (9%)는 연구 또는 자격을 갖춘 교육을 발표했습니다. 가족의 민족적, 문화적 기원과 관련하여 표본의 342명(67%)은 스페인에 가족이 있었고, 72명(14%)은 라틴 아메리카 출신, 41명(8%)은 북아프리카 마그레브 출신, 31명(6%)은 가족이었습니다. )는 사하라 이남 아프리카 출신이었고, 26(5%)는 기타 유럽 국가 출신이었습니다.
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